遗传系谱图三步定遗传方式：口诀之外，学生真正卡壳的地方

遗传系谱图是高中生物少数"程序完全固定"的大题：先判显隐，再判染色体，最后算概率，三步顺序不能乱。学生背得出"无中生有为隐性"，真正卡壳的是第二步的逻辑方向和第三步那个"2/3"。把卡壳点拆开练，比整题刷十遍有效。

三步判型程序

步骤	口诀	背后逻辑	高频错点
①判显隐	无中生有→隐性；有中生无→显性	双亲无病生患儿，致病基因必被"携带"	只看一代就下结论
②判染色体	隐性看"女患者"：其父正常→必为常染色体	若X隐，女患者X^aX^a的父亲必含X^a即患病	把口诀方向用反
③算概率	先写基因型范围，再乘	正常同胞是Aa的概率为2/3（已排除aa）	仍按1/2计算

第②步的逻辑必须让学生自己推一遍：女患者的两条X一条来自父亲——父亲若正常，X隐性假设当场崩塌。推过一次，口诀才不会用反。

一道典型题，错就错在2/3

系谱：Ⅰ-1×Ⅰ-2均正常，生有患病女儿Ⅱ-2和正常儿子Ⅱ-3；Ⅱ-3的妻子Ⅱ-4正常，但Ⅱ-4的弟弟患同种病（其父母正常）。问Ⅱ-3与Ⅱ-4再生一个孩子患病的概率。

标准解：双亲正常生患女→隐性；患者为女、其父Ⅰ-1正常→常染色体隐性。Ⅱ-3正常，双亲均Aa，故Ⅱ-3为Aa的概率=2/3；同理Ⅱ-4为Aa的概率=2/3；患病概率=2/3×2/3×1/4=1/9。

全班最集中的错答是1/16：两处"正常同胞"都按1/2×…算，或干脆当成Aa×Aa直接1/4。错的不是乘法，是没意识到"正常"这个条件已经把aa排除出样本空间。

图：左侧系谱即题目本身，右侧三个面板对应三步——②的逻辑推理和③的2/3是两处真正的分水岭。

在明师里输入的指令

生成遗传系谱图专项学案：先给"三步判型"程序卡（每步附口诀＋逻辑推导＋反例），再配5道递进题——第1—2题只判显隐和染色体、第3题设"正常同胞2/3"陷阱、第4题X隐性、第5题两病兼考自由组合；附逐题解析和班级易错统计表。

产出的第3题解析片段会专门写一句："Ⅱ-3已知正常，样本空间为{AA,Aa,Aa}，故Aa=2/3而非1/2"——把陷阱点直接写进解析，订正时学生自己能读懂。

常见问题

口诀失灵的题怎么办？

题干出现"不完全显性""线粒体遗传""致病基因位于X、Y同源区段"等字样时，按题干给的特殊规则走——口诀只覆盖常规四型，这本身就该作为程序卡的最后一行。

X显性怎么快速排除？

用"父病女必病"：父亲患X显性病，女儿必得X^A→必患病。图中出现"父病女正常"即排除X显。

概率算错了怎么定位？

让学生把"基因型范围→各自概率→相乘"三行分开写，错误基本都现形在第二行。明师批改时按这三行给分，缺行即扣，倒逼书写完整。

这类题型值得花几课时？

一轮复习给2课时：1课时程序卡＋递进题，1课时按易错统计讲评。系谱图分值稳定、程序固定，是投入产出比最高的板块之一。

把上面那道"1/9"的题印给学生做一遍，再让明师按错答分布出第二轮变式——注册地址：https://mingshi.rcwq.net/register 。